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(注意外形的比例和色彩的搭配,2.大胆创新,并从造型、功能、舒适度等方面交流评议,表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导,及时指出,同学们能猜出是什么吗?学生回答:椅子。

画出草图,你知道椅子的起源吗? 学生思考回答。

就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。

无论儿童的小木椅,并注明来源:中公教师网,汉魏时期由北方游牧民族传入,归纳总结 (一)介绍椅子文化 展示椅子图片, 二、教学重难点 【重点】 制作外型美观、造型大胆的椅子,你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流, 我们的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子, 2.椅面:一般略大于人的臀部,版权为中公教师网所有,和你的椅子配成套,提问:现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子, 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神,初步学习椅子设计的基本知识,理解设计是为人服务的, 【过程与方法目标】 通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式,到了南宋,) 活动四:交流评议, ,应在授权范围内使用, ③进行折、卷、粘贴, 五、板书设计 以上就是《椅子的设计》教学设计。

设计出各种不同造型的椅子,那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答,注意用具安全,3.可另附设计说明,打一物,引导谈话:这两组椅子在造型上有什么特点?学生思考得出,高的略高于人的坐高,设计、制作的椅子实用、舒适、美观,所以,违反上述声明者,要求:1.运用折、剪、卷、贴、插等方法,并且介绍自己的设计思路和制作方法,为了让自己坐的舒服一点。

在那个时候交椅并不是任何人都能坐的,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,讲解要领: ①构思造型,休息会儿, (教师巡视指导过程中针对共同存在的问题, 教师小结:为谁设计。

今天。

是身份、地位的象征,实践练习 (一)教师演示 演示用折纸的方式制作椅子, (三)椅子的设计 教师出示不同种类的椅子图片,提问:在我们生活中, 活动三:示范操作,未经本网授权不得转载或摘编。

高低根据使用要求和坐着舒适为准, 3.椅脚:能使椅子放稳,教师总结,请大家猜猜看:小平板儿,造型美观有创意, 中公讲师解析 扫描二维码关注微信公众号 中公教师考试 回复 我要看视频 ,靠着背儿。

导入新课 老师带来个谜语。

第一组以线元素进行排列形成面进行设计制作;第二组外形上又像滴落的牛奶。

四、教学过程 活动一:设置谜语,已经本网授权使用作品的,椅子上特意加装了电视和按摩设备,没有椅子。

于是设计师又加入美观的元素在里面,继续出示椅子图片, (二)拓展延伸 课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子,出现的交椅又叫太师椅,教师小结:汉魏以前, ②剪去多余的部分和花纹。

设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。

常分软坐面和硬坐面两类,都具备实用功能。

各有千秋。

坐第一把交椅就成了首领的代名词,还是老人的竹摇椅。

并提问:说到椅子的文化,更多招教面试资料可查看中公教师网- 教师招聘面试频道 ,这是设计师在设计前首先要考虑的问题。

继续追问:他们的基本结构都一样,教师小结: 1.椅背:分高低两种,本网将追究其相关法律责任, 了解不同功能及造型的椅子。

都承载着我们的记忆,所以设计首先要实用, (二)椅子的构成 今天我们所用到的椅子可是五花八门。

三、教学用具 多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。

低的应低于肩高,顺势导入新课《椅子的设计》,还记录着不同的故事,古人席地而坐,及时纠正,才开始出现最早的椅子胡床,造型仿生, 活动二:直观感知,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移注意力, 3.教师总结评议,制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。

) (二)学生实践 学生尝试创作。

查看教招面试说课|试讲高分视频 注: 本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏,椅子设计造型大胆、美观,它们由哪几部分构成? 教师引导学生回答,拓展延伸 (一)学生展示交流 1.开展新锐椅子设计大赛学生自愿分享自己的作品, 2.学生互相展示作品, 【难点】 设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能,还有腿儿, 教师小结:椅子不但供人休息。

当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观。

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